vai sonhando...

Depressão na Adolescência do Dr. Emílio Salle

2011-11-01T19:07:00.000-07:00

"Adolescência é a etapa da vida entre o fim da infância e o início da idade adulta. Como é possível supor, muitas particularidades e idiossincrasias podem acontecer e fazem com que qualquer conceituação desta fase seja imprecisa e variável, dentro de cada contexto bio-psicossocial. De acordo com o Novo Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa (Ferreira, 1996), adolescência provém do latim adolescentia e significa "o período da vida humana que sucede à infância, começa com a puberdade, e se caracteriza por uma série de mudanças corporais e psicológicas (estende-se aproximadamente dos 12 aos 20 anos)" (p.48).
Uma confusão entre os termos puberdade e adolescência freqüentemente é feita. Puberdade refere-se às modificações biológicas características deste período, tendo limites bem mais definidos, enquanto adolescência significa a complexa adaptação psicológica, social e familiar envolvida neste processo. Segundo a Organização Mundial da Saúde (WHO, 1985), a adolescência é o período compreendido entre 10 e 20 anos.

Freud (1923) trouxe uma formulação sobre o aparelho mental que saiu do campo da Psicologia e hoje é de domínio público: a divisão da mente em id, ego e superego. De forma bastante simplificada, o id seria o componente mais primitivo, instintual. O ego seria a estrutura que faria a adaptação do id à realidade, onde se encontram as funções mais elaboradas (raciocínio, memória, tolerância à frustração, processo secundário, mecanismos de defesa). Em outras palavras, o ego seria aquela parte do id modificada pelo ambiente. Ao superego caberiam os aspectos da moral e da ética, derivadas da imagem dos pais e pessoas importantes da infância. Mas não apenas moral e ética, no sentido formal do termo, mas sim toda aquela gama de avaliações que o sujeito faz de si mesmo e dos outros. À forma mais ou menos estável desta soma de estruturas é dado o nome de caráter. A personalidade ou caráter do indivíduo, portanto, seria o precipitado das identificações e relações com as pessoas importantes de sua vida, particularmente as envolvidas nos seus primeiros anos de vida.

A partir do referencial teórico acima, na adolescência haveria um incremento do id derivado das importantes alterações hormonais e mudanças corporais. O ego, que por sua vez deveria estar mais forte para dar suporte a este id expandido, ao contrário, está enfraquecido pelo afastamento dos valores familiares, que tanto foram úteis no período de latência. Tudo isto leva a uma regressão do aparelho mental para uma fase anterior do desenvolvimento. Alguns autores consideram esta regressão uma etapa necessária para o estabelecimento da identidade adolescente, pois só retornando a fases mais primitivas do seu desenvolvimento poderá o adolescente reelaborar conflitos antigos. A tal processo foi dado o nome de regressão normativa da adolescência (Freud, A., 1958).

Peter Blos (1967) sugeriu que a adolescência fosse dividida em seis fases que vão seguindo um contínuo desde a latência e pré-adolescência até a pós-adolescência. As três fases intermediárias neste processo são as mais características: adolescência inicial, propriamente dita e final. O adolescente inicial (aproximadamente 12-14 anos) está envolvido principalmente com suas mudanças corporais, descobrimento do prazer sexual masturbatório e o início de uma vida extrafamiliar mais independente. O propriamente dito (aproximadamente 15-17 anos) está no período de maior questionamento dos valores paternos, podendo haver intensa rebeldia. Também se caracteriza por um maior deslocamento ao extrafamiliar, por maiores exigências sociais e pelas primeiras relações sexuais. Na adolescência final (aproximadamente 18-20 anos), o caráter já deve estar mais estabilizado, com uma identidade sexual, social e ocupacional mais definidas. Há menor rebeldia e instabilidade do que nas fases anteriores. Torna-se claro que qualquer estudo sobre a adolescência que não situe as fases pode incorrer em erros, já que um adolescente de 13 e um de 19 anos estão em momentos bem diversos de suas vidas."

Fonte:

DEPRESSÃO NA ADOLESCÊNCIA

2011-11-01T19:05:00.000-07:00

Não devemos, nem por brincadeira, julgar as pessoas deprimidas como se elas estivessem ficando loucas, nem tampouco devemos achar que há motivos para o deprimido se envergonhar. A Depressão é uma doença como tantas outras da medicina, sem motivos para vergonha e com real necessidade de tratamento, assim como a medicina faz com a asma, gastrite, hipertensão, etc.
A Depressão afeta pessoas de todas as idades, de todas as nacionalidades, em todas as fases da vida. Estima-se que cerca de 5% da população mundial sofra de Depressão (incidência) e que cerca de 10% a 25% das pessoas possam apresentar um episódio depressivo em algum momento de sua vida (prevalência).

Entre aqueles que já sofreram um Episódio Depressivo, há maior probabilidade de terem mais outros episódios depressivos ao longo de suas vidas, embora esta probabilidade varie muito de pessoa para pessoa.

Segundo os especialistas, a Depressão comumente aparece pela primeira vez em pessoas com idade entre 15 e 19 anos (Referência).

Há muitas tentativas de se definir adolescência, embora nem todas as sociedades possuam este conceito. Cada cultura possui um conceito de adolescência, baseando-se sempre nas diferentes idades para definir este período. No Brasil o Estatuto da Criança e do Adolescente define esta fase como característica dos 13 aos 18 anos de idade.

A puberdade tem um aspecto biológico e universal, caracterizada que é pelas modificações visíveis, como por exemplo, o crescimento de pêlos pubianos, auxiliares ou torácicos, o aumento da massa corporal, desenvolvimento das mamas, evolução do pênis, menstruação, etc. Estas mudanças físicas costumam caracterizar a puberdade, que neste caso seria um ato biológico ou da natureza.

De fato, observou-se nas duas últimas décadas um aumento muito grande do número de casos de Depressão com início na adolescência e na infância. Algumas pesquisas também mostram que cerca de 20% dos estudantes do 2º grau sentem-se profundamente infelizes ou têm algum tipo de problema emocional. Talvez seja porque o mundo moderno esteja se tornando cada vez mais complexo, competitivo, exigente, e muitos adolescentes têm dificuldades para lidar com as necessidades de adaptação que se deparam diariamente.

De modo geral os adolescentes se deparam com várias situações novas e pressões sociais, favorecendo condições próprias para que apresentem flutuações do humor e mudanças expressivas no comportamento. Alguns, entretanto, mais sensíveis e sentimentais, podem desenvolver quadros francamente depressivos com notáveis sintomas de descontentamento, confusão, solidão, incompreensão e atitudes de rebeldia. Esse quadro pode indicar Depressão, ainda que os sentimentos de tristeza não sejam os mais evidentes.

Os traços afetivos da personalidade talvez sejam as condições capazes de explicar a razão pela qual alguns adolescentes se tornam deprimidos enquanto outros não. Como ocorre com qualquer outra doença, algumas pessoas são mais suscetíveis que outras, além disso. Embora as tensões da vida cotidiana do adolescente sejam importantes fatores para o aparecimento da Depressão muitos jovens passam por acontecimentos desagradáveis sem desenvolver Depressão. A tristeza, comum nos momentos de reflexão da adolescência, é uma experiência normal que geralmente não progride para Depressão se a pessoa não tiver outros requisitos emocionais propícios ao desenvolvimento do transtorno afetivo.

Conflitos da Adolescência

Hoje em dia é comum pais se orgulharem ao ver seu filhinho/a lidando perfeitamente bem com o computador, com o vídeo cassete, com aparelho de DVD e outras parafernálias da tecnologia, muitas vezes quando eles próprios não sabem fazê-lo ou fazê-lo tão bem.

Essa admiração pela versatilidade tecnológica das crianças é, às vezes, acompanhada de hipóteses familiares (notadamente de avós orgulhosos) sobre "as crianças de hoje serem mais inteligentes e espertas que antes". Na realidade, o que tem acontecido é que as crianças de hoje deixam de ser subordinadas na medida em que detém mais saber ou experiência, deixam de submeter-se à supervisão dos mais velhos, como foi durante muitas eras.

O conflito surge quando a criança se percebe frente a posições contraditórias. Ela é, ao mesmo tempo, aquela que não sabe por não ser adulta ainda, portanto, tendo que obedecer ao protocolo cultural de freqüentar a escola, cursos cada vez mais sofisticados e esportes que deixaram há muito o aspecto apenas lúdico e, por outro lado, ela já não pode portar-se puerilmente. Não pode ser criança por saber mais que os próprios pais a lidar, portanto por ter responsabilidades, com os apetrechos da vida moderna tecnológica.

Assim sendo, os adolescentes se encontram imersos num mundo de ambigüidades e contradições. Entre as pulsões para "abraçar o mundo", passando por cima de tudo e de todos, e momentos de depressão e frustração, o adolescente se ressente da falta de liberdade e autonomia dos adultos e, ao mesmo tempo, não pode usufruir da irresponsabilidade da infância..

Durante a puberdade, geralmente, a fase inicial das mudanças no aspecto físico é contrária aos modelos de estética ideais. A garota gostaria de já se ver com seios fartos, ancas roliças, etc., e o menino desejaria ter a musculatura desejável, barba, etc. Essa distonia entre o corpo e a aspiração pode desencadear sérias dificuldades de adaptação, uma baixa auto-estima, uma falta de aceitação pessoal, resultando em problemas depressivos, anoréticos, obsessivo-compulsivos.

As novas relações sociais do adolescente, notadamente com os pais e com o grupo de iguais também podem ser e forte fonte de ansiedade, confusão e sentir que ninguém o entende. Paralelamente, sobrevém a angústia de estar só e de ser incapaz de decidir corretamente seu futuro.

Os conflitos tendem a agravar-se muitíssimo mais se este jovem estiver inserido numa família que também está em crise, seja por separação dos pais, por violência doméstica, alcoolismo de um dos pais, sérias dificuldades econômicas, doença física ou morte.

Sintomas

O adolescente possui tendência natural para comunicar-se através da ação, em detrimento da palavra. Por isso, na busca de uma solução para seus conflitos, os jovens podem recorrer às drogas, ao álcool ou à sexualidade precoce ou promíscua. Tudo isso na tentativa de aliviar a angústia ou reencontrar a harmonia perdida. Angustiados e confusos, podem adotar comportamentos agressivos e destrutivos contra a sociedade. Por isso tem sido comum observarmos o adolescente manifestar sua depressão através de uma série de atos anti-sociais, distúrbios de conduta, e comportamentos hostis e agressivos.

Entre adolescentes a depressão também pode ser "mascarada" por problemas físicos e queixas somáticas que parecem não ter relação com as emoções. Estes problemas podem incluir alterações de apetite ou distúrbios de alimentação, tais como anorexia nervosa ou bulimia. Alguns adolescentes deprimidos podem se sentir extremamente cansados e sonolentos o tempo todo, e exaustos mesmo depois de terem dormido por várias horas.

Embora a Depressão Atípica seja a norma entre crianças e adolescentes, a depressão franca ou típica também pode ser comum. O jovem deprimido confia pouco em si mesmo, tem auto-estima baixa, experimenta alterações no apetite e no sono, se auto-acusa e tem lentidão dos pensamentos. A baixa auto-estima faz com que veja a si mesmo como sem valor, feio, desinteressante e cheio de falhas pessoais (veja Sofrimento Moral). Estes sentimentos angustiantes e depressivos levam, invariavelmente, a prejuízo na saúde, na escola, no relacionamento familiar e social.

Durante um Episódio Depressivo o jovem costuma sentir-se inquieto ou irritado, isolar-se de amigos ou familiares, ter dificuldade de se concentrar nas tarefas, perder o interesse ou o prazer em atividades que antes gostava de realizar, sentir-se desesperançado e ter sentimentos de culpa e perda do prazer em viver. Pode também ter alterações do sono, por exemplo, ir dormir mais tarde do que costumava fazer, acordar cedo demais, ter sonolência durante o dia; e do apetite, que o leva a ganhar ou perder peso.

Muitas vezes, o adolescente deprimido pode tentar suicídio. Faz isso de forma franca ou velada. De forma velada age de maneira inconsciente, envolvendo-se em atitudes completamente imprudentes, acidentes automobilísticos, uso progressivo de drogas e álcool, ingestão de comprimidos perigosos, uso de armas de fogo, etc.

O risco de suicídio

Atualmente, a segunda principal causa de morte entre jovens de 15 a 19 anos de idade é o suicídio. A primeira causa são os acidentes, principalmente com automóveis. O índice de suicídio entre pessoas jovens triplicou nos últimos 30 anos (Referência).

Quando uma pessoa fala a respeito de cometer suicídio, ao contrário do que pensam muitos, a coisa mais importante a fazer é levá-la a sério. As pessoas que falam em suicídio podem estar, de fato, pensando em praticá-lo e, sendo jovens ou não, a maioria dos que tentam o suicídio sempre dão uma espécie de "aviso" sobre suas intenções.

Os principais sinais de advertência para o risco de transtorno do humor que, eventualmente, pode resultar em suicídio são:

1.Mudanças acentuadas na personalidade2. Mudanças acentuadas na aparência,3. Alterações nos padrões de sono4. Alterações nos hábitos alimentares5. Prejuízo no rendimento escolar.6. Falar sobre morte ou suicídio7. Provocar ferimentos em si próprio8. Pânico ou ansiedade crônicos9. Distribuir objetos pessoais

Entre adolescentes com alto risco de suicídio, muitos tomam a trágica decisão após uma situação de grande tensão, como por exemplo o rompimento de um relacionamento, um fracasso escolar ou profissional ou uma briga importante com os pais. A incidência de êxito entre adolescentes que realmente tentam por fim à própria vida é maior entre o sexo masculino do que entre o sexo feminino.

A grosso modo podemos dividir os adolescentes vulneráveis ao suicídio em três grupos:

1. Adolescentes com sintomas clássicos de depressão, tais como tristeza e desesperança.2. Perfeccionistas que estabelecem para si mesmos padrões muito alto de desempenho.3. Garotos que expressam sua depressão com comportamentos agressivos ou atitudes de se expor a situações de risco, uso de drogas e confrontos com autoridades.

A depressão neste grupo pode ser particularmente difícil de detectar, uma vez que estes jovens tendem a negar quaisquer sentimentos de depressão. Esta é uma situação particularmente perigosa porque este é o tipo de adolescente que mais provavelmente será bem sucedido em sua tentativa de cometer suicídio.

Quem é mais vulnerável à depressão?

Algumas pessoas são mais suscetíveis à Depressão que outras, tal como ocorre com qualquer outra doença. Além disso, a depressão resulta de uma combinação de múltiplos fatores e não de apenas uma causa.

De modo geral, as tensões da vida cotidiana, agravadas pelo panorama existencial próprio da adolescência, são importantes fatores que contribuem para o aparecimento da depressão nos jovens. O medo do fracasso, a discriminação da faixa etária e a pressão para realizar inúmeras tarefas podem contribuir para o aparecimento da depressão.

Os fatores genéticos têm importante papel no desenvolvimento de Depressão. A ocorrência de Depressão é muito mais freqüente nas pessoas que têm familiares também com transtornos depressivos. Além disso, atualmente as pesquisas concentram-se principalmente na área bioquímica da Depressão.

Acredita-se fortemente que a Depressão possa ser causada por um desequilíbrio de substâncias químicas cerebrais denominadas neurotransmissores, notadamente três deles; a noradrenalina, dopamina e, principalmente, a serotonina. Além disso, os neuroreceptores também desempenham importante papel no estado depressivo.

Tratamento

Muitos jovens deprimidos podem se beneficiar de um programa de tratamento adequado. O primeiro passo, evidentemente, é procurar a experiência de um profissional capacitado para diagnóstico, aconselhamento, tratamento e ajuda. Juntamente com o adolescente, os familiares e o médico podem chegar a uma decisão sobre o tipo mais adequado tratamento para o paciente. Para alguns adolescentes, o aconselhamento pode ser a única terapia necessária. Muitas vezes o tratamento medicamentoso é indispensável mas, mesmo com ele, o aconselhamento que envolve o adolescente e sua família é bastante benéfico.

Existem vários antidepressivos eficazes que podem ser utilizados no tratamento da depressão na adolescência, especialmente nos casos mais graves. As principais classes destes medicamentos são os Antidepressivos Tricíclicos, Inibidores da Monoaminoxidase (IMAOs), os Inibidores Seletivos da Recaptação de Serotonina (ISRS) e os Antidepressivos Atípicos.

Fonte:

Veja as 13 questões do Enem 2011 que foram anuladas pela Justiça Federal

2011-11-01T18:38:00.000-07:00

A Justiça Federal divulgou a decisão na noite nesta segunda-feira. As 13 questões foram anuladas em todo o país

Questão 33 - Enem primeiro dia:

Questão 34 - Enem primeiro dia:

Questão 46 - Enem primeiro dia:

Questão 57 - Enem primeiro dia:

Questão 74 - Enem primeiro dia:

Estudante de 16 anos é aprovada em nove vestibulares para medicina

2011-10-30T18:40:00.001-07:00

'Sempre fui exigente demais comigo', diz Marcela.
Garota vai estudar na Universidade de São Paulo (USP).

Marcela Malheiro Santos, de 16 anos, tem o privilégio de escolher entre o curso de medicina de nove universidades brasileiras. A estudante foi aprovada nas principais instituições de ensino do país, entre elas: Universidade de São Paulo (USP), Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Universidade Estadual de São Paulo (Unesp) e a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ).

No total, Marcela prestou 13 vestibulares. Passou em nove, não passou em quatro (veja quadro ao lado). A estudante já decidiu: vai fazer o curso de medicina da USP.

Filha de um bancário e uma profissional de biblioteconomia, a estudante diz que seus pais nunca exigiram que ela fosse uma aluna excelente e tivesse sucesso no vestibular. A mãe, inclusive, avisou que a família faria um esforço para mantê-la em uma universidade particular caso ela não conseguisse vaga nas públicas. Porém, Marcela nem trabalhou com esta hipótese.

"Sempre fui exigente demais comigo. Na escola se eu tirasse nove ficava mal e ia questionar o professor", disse Marcela ao receber a reportagem do G1 em sua casa, no bairro de Pirituba, em São Paulo, na manhã desta quarta-feira (9). Em plena entrevista, o nome da vestibulanda aparecia em mais uma lista, a dos aprovados em medicina pela Universidade Federal de São Paulo (Unifesp).

Mesmo antes de concluir o ensino médio, o nome da estudante já aparecia na lista de classificados da USP. No ano passado, ela foi aprovada como treineira na área de biológicas, e no primeiro ano do ensino médio também passou para a segunda fase, mas não fez a prova porque foi viajar.

Estudante já havia sido aprovado como treineira na
Fuvest em 2010 (Foto: Raul Zito/G1)

Quando criança, ela 'pulou' um ano
Ainda criança, Marcela mostrou seu potencial. Quando tinha 6 anos, sua mãe foi informada pela professora de educação infantil da escola onde estudava que a menina já estava alfabetizada e portanto atrapalhava o andamento da turma, por isso deveria ser matriculada no primeiro ano do ensino fundamental, ou seja, "pular" um ano. A mãe, na época, teve dificuldades de encontrar um colégio que aceitasse a matrícula já que a menina ainda não havia completado 7 anos.

Marcela fará 17 anos no próximo dia 22 de fevereiro. Para ela, a pouca idade não será problema quando estiver na faculdade. "Todo mundo estará lá com o mesmo objetivo. Foi difícil para todo mundo da mesma forma, por isso a idade não faz diferença."

Aluna do Colégio Integrado Objetivo, em São Paulo, Marcela diz que não esperava passar em nenhum dos vestibulares que prestou. Tanto que chegou a se matricular como garantia na PUC-Paraná, uma das primeiras instituições a divulgar o resultado. "Toda vez que via meu nome na lista de aprovados ficava muito surpresa", afirma.

Dedicação
Tanto sucesso não foi à toa. Marcela sempre foi boa aluna, ama ler e reservou o ano de 2010 para se preparar ao vestibular. Desistiu das aulas de balé, jazz e sapateado, das conversas com os amigos pela internet, e dos passeios. No máximo, dava uma volta de meia hora de bicicleta, pelo bairro onde mora, em Pirituba, aos domingos.

De manhã, frequentava as aulas regulares do terceiro ano do ensino médio, e à tarde aproveitava as atividades extras da escola, como plantão de dúvidas e aulas de redação. Em casa estudava na escrivaninha no quarto, sob silêncio total. "Nunca fui de ficar estudando o tempo todo, mas prestava muita atenção nas aulas. Os professores dão dicas do que vai cair e há questões modelo que você pode treinar", destacou.

Nas horas de descanso dos estudos, Marcela gostava de andar de bicicleta (Foto: Raul Zito/G1)

A tática de Marcela foi inversa da maioria dos vestibulandos. Entre janeiro a maio de 2010, ela pegou pesado nos estudos, e relaxou no segundo semestre. "Não dá para estudar como maluca. Você fica muito cansada e dá mais nervosismo na hora da prova."

EscolhaA opção por estudar medicina veio de empurrão dos pais que consideram que ela tem perfil para carreira. A garota não imagina como será o curso, nem tem ideia da especialidade que pretende seguir. No momento, está ansiosa com o trote. "Estou com um pouco de medo, mas conheço uma menina que está no segundo ano que pode me ajudar", brinca.

Concluída a missão de passar no vestibular, Marcela tem planos de fazer dança de salão e voltar a viajar - uma de suas paixões. Quando fez 15 anos pode escolher entre uma festa e uma viagem. Fez a segunda opção e passou 30 dias viajando pela Europa com a irmã que também seguiu carreira em saúde e é dentista. Para comemorar o sucesso nos vestibulares, Marcela pretende fazer uma nova viagem com os pais.

Veja dicas de estudos da vestibulanda
- Se possível, dedicar o ano aos estudos e dispensar demais compromissos;
- Não estudar muitas horas por dia;
- Prestar atenção nas aulas e nas dicas dos professores;
- Responder questões de vestibulares anteriores, pois muitos modelos são mantidos;
- Ler revistas, jornais, livros e sites informativos;
- Aos alunos que ainda não estão no terceiro ano, vale a pena prestar vestibular como treineiro;
- Revisar a matéria do dia, em casa;
- Fazer uma redação por semana;
- Buscar formas de relaxar o corpo e a mente pelo menos uma vez por semana;
- Evitar comidas pesadas, como fritura, principalmente antes das provas.

Dilma suspende pagamentos de convênios com ONGs por 30 dias

2011-10-30T18:26:00.000-07:00

Durante período, governo deve avaliar regularidade da execução do que foi contratado até agora; decreto será publicado amanhã.

A presidenta Dilma Rousseff determinou a suspensão de contratos com organizações não governamentais (ONGs) e entidades privadas sem fins lucrativos até que seja avaliada a regularidade da execução do que foi contratado pelo governo até agora. Segundo o Blog do Planalto, o decreto assinado pela presidenta, que deve ser publicado na edição de segunda-feira do Diário Oficial da União, prevê prazo de 30 dias para que a avaliação seja concluída por todos os órgãos e entidades da administração pública federal.

Na semana passada, o ministro do Esporte, Orlando Silva, deixou o cargo após uma série de denúncias de irregularidades com ONGs contratadas pela pasta. A revisão vale para os contratos firmados até 16 de setembro deste ano, mas a suspensão de repasses de verbas e a proibição de novos contratos nesse período ficam valendo para todas as entidades privadas sem fins lucrativos.

Para ONGs, exclusão de convênios pela pasta de Esporte é 'covardia'

O anúncio do novo ministro do Esporte, Aldo Rebelo (PC do B-SP) - por determinação do Planalto - de que não pretende mais fazer convênios com ONGs, "mas sim com prefeituras", deixou indignados os responsáveis pela Associação Brasileira de Organizações Não Governamentais (Abong). "É uma covardia, uma falsa solução", reagiu a educadora Vera Masagão, uma das diretoras da entidade, que abriga cerca de 250 ONGs de todo o País.

Como o aluno é avaliado no ENEM: O que é TRI

2011-10-30T18:12:00.000-07:00

Com o gabarito, os quase 4 milhões de candidatos que realizaram o exame no fim de semana podem ter apenas uma noção de seu desempenho, porque o Enem utiliza a metodologia de avaliação Teoria de Resposta ao Item (TRI), que não leva em conta apenas do número de acertos e erros do estudante, como nos vestibulares tradicionais, mas do nível de dificuldade de cada item.

Uma questão que teve baixo índice de acertos é considerada “difícil” e, portanto, tem mais peso na pontuação final. Aquelas que têm alto índice de acertos são classificadas como “fáceis” e contam menos pontos na nota final do candidato. Dessa forma, dois participantes que acertaram o mesmo número de itens poderão ter médias finais diferentes, dependendo do nível de dificuldade de cada uma dessas questões.

Na TRI não existe uma pontuação máxima e mínima que o candidato pode atingir – com exceção da redação, que não é corrigida por esse modelo e cuja nota varia de 0 a 1000. A partir das notas obtidas pelos participantes, o Inep constrói uma escala de notas máximas e mínimas que permite ao aluno comparar seu desempenho com o dos demais estudantes. Essas informações também são divulgadas com os boletins individuais.

No ano passado, por exemplo, a nota mínima em matemática foi 313,4 e a máxima 973,2 pontos. Já em Linguagens variou de 254 a 810,1 pontos. Em Ciências Humanas, a maior nota foi 883,7 e a menor, 265,1 pontos. Na prova de Ciências da Natureza os desempenhos variaram entre 297,3 e 844,7 pontos.

Divulgado o gabarito oficial do Enem 2011

2011-10-30T18:09:00.000-07:00

Confira as respostas das quatro provas do Exame Nacional do Ensino Médio realizado no fim de semana.

O Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) divulgou nesta terça-feira, dia 25, o gabarito oficial do Exame Nacional do Ensino Médio 2011.

Confira as respostas dos quatro cadernos de provas:

1º dia

AZUL

AMARELO

BRANCO

ROSA

2º dia

AMARELO

CINZA

AZUL

ROSA

Os boletins individuais dos alunos só serão divulgadas em janeiro, quando abre o Sistema de Seleção Unificada (Sisu), site pelo qual os participantes se candidatam a vagas em instituições de ensino superior públicas.

TOP 10: os principais erros da maquiagem

2011-10-28T22:00:00.000-07:00

TOP 10: os principais erros da maquiagem

Os pincéis certos para cada etapa do make

2011-10-28T21:54:00.000-07:00

Um bom pincel pode fazer toda a diferença na hora da produção. Saiba quais as vantagens de cada um

1. Base: espesso e achatado, é indicado para texturas líquidas e cremosas. Depois da aplicação, uniformize a cor com uma esponja.

2. Pó: é grosso, encorpado e bastante macio. Ajuda a deixar a pele aveludada e deve ser usado em movimentos circulares.

3. Blush: tem formato semelhante ao pincel de pó, mas é menor. Evita que o produto se acumule, o que dá um ar natural ao make.

4. Esponja: a ponta feita de espuma facilita a aplicação de sombras em pó. Use apenas para colocar a maquiagem nos olhos.

5. Pincel para esfumar: é farto em cerdas, todas bem curtas. É ideal para aplicar, mesclar e produzir o efeito esfumado nas sombras.

6. Chanfrado: tem cerdas firmes em diagonal. Serve para passar sombras molhadas e fazer traços, além de delinear as sobrancelhas.

7. Leque: o formato é o de uma vassourinha. Ajuda a remover resíduos de sombras e pós que caem sobre a pele já feita.

8. Boca: pequeno, tem as cerdas mais duras, porém maleáveis. Define o contorno dos lábios e facilita a dosagem da cor.

1. Pincel para base, contém 1g, R$ 39.
2. 134 Large Powder Brush, M•A•C, R$ 203.
3. Pincel para blush, AnaSuil, R$ 68,50.
4. Esponja, ProArt, R$ 26,87 (estojo For You Roxo).
5. Pincel para esfumar, Natura, R$ 39,80 (kit de pincéis Una).
6. Double Ended Smokey Eye Brush, Revlon, R$ 29,90.
7. Pincel 9741, Kryolan, R$ 85.
8. Pincel para boca, Dior, R$ 90.

Azul é aposta da Chanel para colorir as unhas

2011-10-28T21:51:00.000-07:00

Maison lançou uma linha inspirada nos tons de jeans. Confira a nossa seleção de esmaltes que estão disponíveis no mercado para usar já

A Chanel lançou três cores novas de esmaltes para comemorar a edição deste ano doFashion’s Night Out, evento de moda da Vogue. Elas foram desenvolvidas por Peter Philips, diretor criativo do setor de beleza da marca, e completam uma linha batizada de Les Jeans de Chanel.

+ Veja também Laranja: a cor da moda nas suas unhas
A coleção é inspirada nos tons de jeans, por isso, tudo indica que a cor azul deve ser a próxima a pintar as unhas das mulheres mais antenadas.

Os novos vidrinhos são chamados de Blue Rebel, Coco Blue e Blue Boy e estarão à venda a partir do dia 8 de setembro, nos Estados Unidos, no mesmo dia em que acontece o FNO por lá.

Ainda não há previsão de lançamento das novas cores no Brasil, mas quem quiser apostar no azul desde já, pode conferir a seleção da CRIATIVA com os esmaltes que já estão disponíveis no mercado.

Da esquerda para a direita: Missão Azul, Colorama, R$ 3,15; Relax da Penelope, Risqué, R$ 2,75; Twist, Hits Speciallità, R$ 6,50; Sapatilha, Avon, R$ 2,70; e Polaina Fun, Impala, R$ 2,90 (Fotos: Divulgação)

Da esquerda para a direita: Eufórica, Passe Nati, R$ 1,45; Azul Yves, Eliana, R$ 2; Azul Hortênsia, Risqué, R$ 2,75; Azul Celeste, Colorama, R$ 3,15; Água Fresca, Impala, R$ 2,20

Beleza

2011-10-28T21:46:00.001-07:00

Novidades de beleza: Fluo Night e Morphine Lip Balm

Dois lançamentos exóticos chamaram a nossa atenção nesses últimos dias: um batom que amortece os lábios e o pó que brilha no escuro

Lívia Laranjeira

Pó invisível ao olho nu brilha em contato com a luz negra da balada (Foto: Reprodução)

A Make Up Forever está com uma novidade que vai convencer até as mais tímidas a entrarem com tudo na onda neon. O Fluo Night é um pó translúcido que pode ser aplicado nos olhos, boca e até nos cabelos e é invisível a olho nu. “E daí?”, você deve estar se perguntando. “Um pó invisível que não serve para nada?” E daí que quando exposto à luz negra (ou luz UV), ele dá um efeito de brilho à sua make. Você pode combiná-lo com qualquer sombra ou batom. O conceito de “brilhar na night” vai ganhar todo um novo significado, não é? O Fluo Night está à venda no site da Sephora por 31 dólares.

+ Veja também Batom, sombra e esmalte da mesma cor? Pode sim. Saiba como

Morfina e fluor são novidades extravagantes do mercado de beleza (Foto: Reprodução)

E ainda falando sobre novidades de make, vocês já ouviram falar de um protetor labial de morfina? Pois é, além de óleos de abacate, coco e damasco e vitamina E, o Morphine Lip Balm tem benzocaína na fórmula, o que dá uma sensação de dormência nos lábios. O produto já está esgotado no site da Urban Outfitters. Além de suavizar os lábios, outra vantagem está atraindo as meninas. O slogan do produto é "a kiss to leave them numb", ou "um beijo para deixá-los entorpecidos". É isso mesmo: dizem que qualquer um pode dar o beijo perfeito com apenas uma camada do protetor labial. É ou não é de dar água na boca?

Geek + hype: 6 dicas para escolher óculos

2011-10-28T21:40:00.000-07:00

Geek + hype: 6 dicas para escolher óculos

Analgésicos podem aliviar dor emocional, diz pesquisa

2011-10-28T21:34:00.000-07:00

Analgésicos podem aliviar dor emocional, diz pesquisa

Liberdade sem fio

2011-10-28T21:31:00.000-07:00

Liberdade sem fio

Sapato com GPS pode auxiliar portadores de Alzheimer

2011-10-28T21:28:00.000-07:00

Sapato com GPS pode auxiliar portadores de Alzheimer

Justiça obriga o MEC a explicar o vazamento do ENEM

2011-10-28T20:56:00.000-07:00

A Justiça Federal no Ceará, por meio do juiz federal Luiz Praxedes Vieira, determinou um prazo de 72 horas para que o Instituto de Estudos e Pesquisas Educacionais (Inep), autarquia do Ministério da Educação responsável pela organização do Exame Nacional do Ensino Médio se manifeste a respeito da antecipação de questões do Enem por uma escola de Fortaleza.

O Ministério Público Federal do Ceará entrou com ação na Justiça Federal pedindo a anulação total da prova ou a anulação de 14 questões antecipadas pelo Colégio Christus, de Fortaleza. De acordo com o procurador da República no Ceará Oscar Costa Filho, estas são as únicas formas de manter a isonomia do concurso entre todos os candidatos do Brasil.

Nesta sexta-feira (28), a Defensoria Pública da União também pediu a anulação de 14 questões antecipadas em 10 dias pelo Christus.

O porque da polemica

Na quinta-feira (27), o Ministério da Educação confirmou que as questões do Enem que vazaram estavam no pré-teste aplicado no Colégio Christus, em Fortaleza, em outubro de 2010. Ainda nesta quinta, o ministro da Educação Fernando Haddad disse que o governo tem a convicção de que dois dos 36 cadernos de pré-testes do Enem foram reproduzidos e distribuídos aos alunos pelos professores do Colégio Christus, em Fortaleza.

"Os professores recomendavam aos próprios estudantes a não divulgação desses cadernos, porque as questões ali contidas, provavelmente algumas delas cairiam na prova", afirma Haddad.

A direção do colégio não quis se manifestar sobre as declarações do ministro, na ocasião.

Por conta do problema, o MEC decidiu reaplicar a prova aos 639 alunos do Christus nos dias 28 e 29 de novembro, quando os presidiários e adolescentes que cumprem medidas socioeducativas privados de liberdade também fazem o exame.

( Fonte: G1 )

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